¿Qué es la disgrafía?

La disgrafía dificulta el acto de escribir. Puede llevar a problemas de ortografía, mala caligrafía, y dificultad para poner los pensamientos por escrito.

La disgrafía dificulta el acto de escribir. Puede llevar a problemas con la ortografía, mala caligrafía, y dificultad para poner los pensamientos por escrito. Las personas con disgrafía pueden tener problemas para organizar las letras, números y palabras en un renglón o una página. Esto puede ser causado en parte por:

· Dificultades óptico-espaciales: problemas para procesar lo que los ojos ven

· Dificultad para procesar el lenguaje: problemas para procesar y dar sentido a lo que los oídos oyen

Al igual que con todas las discapacidades de aprendizaje (DA), la disgrafía es un reto para toda la vida, aunque la forma como se manifiesta puede cambiar con el tiempo. Un alumno con este trastorno puede beneficiarse con modificaciones específicas en el ambiente de aprendizaje. La práctica adicional para aprender las habilidades necesarias para ser un consumado escritor también puede ayudar.

¿Cuáles son las señales de advertencia de la disgrafía?

Sólo tener mala letra no significa que una persona tenga disgrafía. Dado que la disgrafía es un trastorno de procesamiento, las dificultades pueden cambiar a lo largo de toda la vida. Sin embargo, debido a que la escritura es un proceso del desarrollo y los niños aprenden las habilidades motoras necesarias para escribir, mientras aprenden las habilidades de pensamiento necesarias para comunicarse por escrito, es posible que las dificultades también se superpongan.

En los escritores principiantes

· Toman el lápiz con demasiada fuerza y posicionan el cuerpo de manera extraña

· Evitan las tareas de escritura o dibujo

· Problemas para darle forma a las letras

· Espaciamiento inconsistente entre las letras o palabras

· Mala comprensión de letras mayúsculas y minúsculas

· Incapacidad para escribir o dibujar en un renglón o dentro de los márgenes

· Se cansa rápidamente cuando escribe

Estudiantes jóvenes

· Fomente la práctica a través de oportunidades para escribir de bajo estrés. Esto puede incluir escribir cartas o en un diario personal, hacer listas de compras, o registrar el seguimiento de equipos deportivos.

· Permita el uso de la letra de imprenta o cursiva, lo que sea más cómodo.

· Use papel cuadriculado grande para el cálculo de las matemáticas, para mantener las columnas y filas organizadas.

· Permita tiempo adicional para las tareas de escritura.

· Comience las tareas de escritura con creatividad, con dibujos, o hablando sobre ideas en una grabadora

· Alterne el enfoque de las tareas de escritura, poniéndo énfasis algunas veces en la prolijidad y ortografía, y otras en la gramática y en la organización de ideas.

· Explícitamente enseñe diferentes tipos de escritura, expositiva, ensayos personales, cuentos, poemas, etc.

· No juzgue las tareas con una fecha limite por la prolijidad y la ortografía.

· Haga que los estudiantes se auto corrijan  después de un rato, es más fácil ver los errores después de un descanso.

· Ayude a los estudiantes a crear una lista de verificación para el trabajo de edición, ortografía, prolijidad, gramática, sintaxis, clara progresión de las ideas, etc.

· Fomente el uso de un corrector ortográfico, los correctores ortográficos sonoros están disponibles para la caligrafía manual.

Adolescentes y Adultos

Muchos de estos consejos pueden ser utilizados por todos los grupos de edad. Nunca es demasiado temprano o demasiado tarde para reforzar las habilidades necesarias para ser un buen escritor.

· Provea grabadoras para apoyar la toma de notas y prepararse para las tareas de escritura.

· Cree un plan paso a paso que divida los trabajos de escritura en pequeñas tareas (ver más abajo).

· Cuando organice los proyectos de escritura, cree una lista de palabras claves que puedan resultarle útiles.

· Proporcione sus opiniones de manera clara y constructiva sobre la calidad del trabajo, explicando las fortalezas y debilidades del proyecto, haciendo comentarios sobre la estructura, así como sobre la información que se incluye.

MEDIOS DE COMUNICACIÓN

Con el término medio de comunicación se hace una gran referencia al instrumento o forma de contenido por el cual se realiza el proceso comunicacional o de comunicación. Usualmente se utiliza el término para hacer referencia a los medios de comunicación masivos (MCM, medios de comunicación de masas o mass media); sin embargo, otros medios de comunicación, como el teléfono, no son masivos sino interpersonales.

MEDIOS SOCIALES DE INFORMACIÓN COTIDIANA

Estos medios engloban diversas tecnologías usadas usualmente para transmitir noticias de interés social o noticias relevantes para un número elevado de personas, transmitidas de manera impersonal y generalizada a muchos individuos. Estos medios de comunicación a veces llamados "medios de información sociales" también pueden ser usados para mensajes que no necesariamente sean la transmisión de novedades relacionadas con la actualidad, por lo que pueden ser usados en una forma similar a como es usada la historieta  o el cine que si bien transmiten mensajes socialmente relevantes.

PERIÓDICOS: Los periódicos son medios de comunicación escrita, que deben su nombre a ser escritas de manera periódica en intervalos de tiempo fijos. Así los diarios, semanarios y anuarios eran tipos de publicaciones periódicas de periodicidad diaria, semanal y anual. Los diarios por su alta periodicidad han sido usados básicamente para temas de actualidad cotidiana básicamente y en menor medida para el análisis de cuestiones sociales relevantes. En cambio los semanarios se centran en algunos temas sociales relevantes que son analizados en mayor profundidad y en el que muchos hechos de la actualidad cotidiana menos relevantes son dejados a un lado.

RADIO: La radio es una tecnología que posibilita la transmisión de señales mediante la modulación de ondas electromagnéticas. Por su alcance electromagnético le era mucho más fácil el poder llegar a lugares lejanos. Corresponden al tipo sonoro. Es un medio "solo-audio" que en la actualidad está recobrando su popularidad. Según Lamb, Hair y McDaniel, escuchar la radio ha tenido un crecimiento paralelo a la población sobre todo por su naturaleza inmediata, que engrana tan bien con un estilo de vida rápido. Además, según los mencionados autores, los radioyentes tienden a encender la radio de manera habitual y en horarios predecibles. Los horarios más populares son los de "las horas de conducir", cuando los que van en su vehículo constituyen un vasto auditorio cautivo. Sus principales ventajas son: Buena aceptación local; selectividad geográfica elevada y demográfica. 

TELEVISIÓN: La palabra "televisión" es un híbrido de la voz griega "Tele" (distancia) y la latina "visio" (visión). El término televisión se refiere a todos los aspectos de transmisión y programación, que busca entretener e informar al televidente con una gran diversidad de programas. La televisión enlaza diversos anuncios que la población utiliza para mantenerse informado de todo el acontecer. Esta también se utiliza para dar a conocer algún producto o servicio.

REDES SOCIALES: Dentro de la variedad de formas de comunicación basadas en internet, algunas redes sociales virtuales como Twitter y Facebook han probado funcionar como maneras usadas por un gran número de individuos para mantenerse informados sobre la actualidad cotidiana, e incluso como medio de filtraje y selección de mensajes relevantes. En dichos medios puede darse el intercambio de información sobre actualidad cotidiana junto con otro tipo de mensajes más típicos de los medios de entretenimiento; sin embargo, no se produce un proceso comunicativo donde el hombre intercambie esa información cara a cara para discutirla y llegar a un análisis sobre el tema.

GÉNEROS LITERARIOS

GÉNEROS LITERARIOS

Los géneros literarios son los distintos grupos o categorías en que podemos clasificar las obras literarias atendiendo a su contenido. La retórica clásica los ha clasificados en tres grupos importantes: Lírico, Épico y Dramático

GÉNERO LÍRICO: Expresa sentimientos y pensamientos, en este predomina la subjetividad del escritor. Suele escribirse en versos pero también existen en prosa. 

Subgéneros Líricos 

• Oda: Composición lírica en verso, de cierta extensión y de tema noble y elevado.
• Elegía: Composición lírica en que se lamenta la muerte de alguien u otra desgracia.. 
• Égloga: Composición poética del genero bucólico. 
• Sátira: Composición lírica en verso o en prosa, que censura vicios individuales o colectivos.
• La canción: poema en verso de tema amoroso, pero puede exaltar otras cosas. 

GÉNERO ÉPICO: Relata sucesos reales o imaginarios que le han ocurrido al poeta o a otra persona. Es de carácter sumamente objetivo. Su forma de expresión fue siempre el verso.

Subgéneros en verso:

• La epopeya: Narra una acción memorable y de gran importancia para la humanidad o para un pueblo. Poema épico: Relata hazañas heroicas con el propósito de glorificar a la patria. 
• El romance: Tanda de versos octosílabos con rima asonante en los pares, que describe acciones guerreras y caballerescas. 

Subgéneros narrativos en prosa:

• El cuento: Popular y anónimo, o literario. Es un relato breve de una pericia inventada, sucedida a uno o a varios personajes, con argumento muy sencillo; a veces con una finalidad moral y se llama apólogo. 
• La novela: Es un relato largo, aunque de extensión variable, con un argumento mucho mas d desarrollado que el del cuento. Y, a diferencia de lo que sucede con el cuento, al lector le importa no solo lo que ocurre a los personajes, sino también lo que piensan y sienten, como evolucionan espiritualmente y como influye en ellos la sociedad donde viven. 

GÉNERO DRAMÁTICO: Es el tipo de genero que se usa en el teatro, en el que por medio del dialogo y algunos personajes, el autor plantea conflictos diversos. Puede estar escrito en verso o en prosa. Su finalidad esencial es la representación ante el publico. 

• La tragedia: Es la representación de terribles conflictos entre personajes superiores y muy vehementes, los cuales son víctimas de grandes pasiones que no pueden dominar; suele acabar con la muerte del protagonista. 
• La comedia: Es la representación, a través de un conflicto, del aspecto alegre y divertido de la vida humana, y cuyo desenlace tiene que ser feliz. 
• El drama: Es la representación de problemas graves, con intervención, a veces, de elementos cómicos, y su final suele ser sombrío. 
• Opera: Composición dramática, en la que los personajes cantan íntegramente sus papeles, en lugar de recitarlos. Es el poema dramático compuesto por música. 
• Zarzuela: Obra literario-musical, genuinamente española, en la que se combinan escenas habladas y cantadas. Suele reflejar vivos cuadros de costumbres, preocupaciones populares, sátiras políticas. 

CATEGORÍAS GRAMATICALES

Es el nombre bajo el que se agrupan todas las palabras del idioma, distribuidas por 9 clases. Estas clases son:

 1. El sustantivo o nombre:

 Es aquel tipo de palabras cuyo significado determina la realidad. Esto es, los sustantivos nombran todas las cosas: personas, objetos, sensaciones, sentimientos, ideas, etc.

Clases de sustantivos: 

1. contable (coche) / incontable (leche)

 2. propio (Juan) / común (pan) 

3. simple (puerta) / compuesto (lavacoches) 

4. concreto (almacén) / abstracto (belleza)

2. El pronombre:

Es la palabra que sustituye a otros términos que designan personas o cosas en un momento determinado. Ejemplo: quiero a Laura / la quiero. Juan llevaba una visera / Ésta era de color verde. 

Clases de pronombres: 

1. Personales: yo, tú, él , nosotros, vosotros, ellos: me, te, se, nos, os, lo, mi, ti, si, le, lo, la...

2. Demostrativos: éste/a, ése/a, aquél, esto, eso, aquello... 

3. Indefinidos: nada, todo, algo, nadie, alguien, alguno, bastantes, varios, cualquier, cualquiera...

4. Numerales: un, dos, tres, primero, segundo... 

5. Relativos: que, quien, cuyo, cual, cuantos... 

6. Posesivos: mío, tuyo, suyo, nuestro, vuestro, suyo... 7. Interrogativos: qué, quién, cuánto, cuándo, cuál, dónde, cómo...

3. El adjetivo :

Es la palabra que acompaña al nombre para determinarlo o calificarlo: Ej.: el coche rojo / esa casa está lejos.

 Clases de adjetivos: 

1. Especificativos: aquellos que indican una cualidad propia del sustantivo. Ej.; el coche rojo 

2. Explicativos: aquellos que redundan en una cualidad del nombre. Ej.: la nieve blanca

4. El verbo:

 Parte de la oración que se conjuga y expresa acción y estado. Nominalizar: Se denomina al procedimiento que consiste en pasar cualquier categoría gramatical a sustantivo. Esto es, los verbos se nominalizan así: oscurecer: oscuro. Los tiempos verbales se dan en tres Modos: Indicativo, Subjuntivo e Imperativo.

Los Tiempos son: 

1. Simples: Presente, Pretérito imperfecto, Pretérito perfecto simple, Futuro imperfecto, Condicional... 

2. Compuestos: Pretérito perfecto compuesto, Pretérito anterior, Futuro perfecto, Pretérito pluscuamperfecto, Condicional perfecto.

5. El adverbio 

Es una parte invariable de la oración que puede modificar, matizar o determinar a un verbo o a otro adverbio.


6. La preposición :
Es una categoría gramatical invariable, que no tiene significado propio y que sirve para relacionar términos.

Clases de preposiciones: a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, según, sin, so, sobre, tras.

7. La conjunción:
 Es una categoría gramatical invariable -parecida a la preposición-, que se utiliza para unir palabras y oraciones.

Clases de conjunciones:
 1. Copulativas: y, e, ni.
2. Disyuntivas: o, u.
3. Adversativas: pero, mas, sino.
4. Concesiva: aunque.
5. Causales: porque, pues.
6. Condicionales: si.
7 Comparativa: tan, tanto, que, como.
8. Consecutivas: tanto, que, luego.
9. Concesivas: aunque.
10. Finales: para.